Teilen

Teilen zu lernen ist ein komplexer, kollaborativer Prozess, dessen Entwicklung Jahre dauert. Kinder brauchen oft viel Unterstützung von ihren erwachsenen Bezugspersonen und viele Wiederholungen, bevor sie es konsequent tun können. Um wirklich mit jemandem teilen zu können, muss Ihr Kind begreifen, dass andere Menschen anders sind als es. Sie müssen auch die Impulskontrolle entwickeln, um mit einem Spielzeug oder einer Aktivität zu warten, bis sie an der Reihe sind. Hier erfahren Sie, wann und wie Kinder das Teilen lernen.

In diesem Artikel:

• Wann lernen Kinder zu teilen?
• Wann lernen Kinder, sich abzuwechseln?
• Warum ist das Teilen für das Lernen von Kindern wichtig?
• Wie man Kindern das Teilen beibringt
• Aktivitäten, die dabei helfen, das Teilen und Abwechseln zu lehren
• Was sollten Sie tun, wenn Ihr Kind nicht mitteilen möchte?
• Entwicklungsbedingte Bedenken beim Teilen

Wann lernen Kinder zu teilen?

Die meisten Kinder sind erst im Alter von mindestens 4 Jahren – oft älter – in der Lage, regelmäßig zu teilen. Grundlage des Teilens ist ein Konzept, das Kinderentwicklungsexperten Selbst-Andere-Differenzierung nennen. Das bedeutet, dass Ihr Kind versteht, dass andere Menschen anders sind als es. Dies ist ein erster Schritt, um zu begreifen, dass auch andere Menschen Gefühle haben. Mit der Zeit werden sie in der Lage sein, soziale Signale wie den Gesichtsausdruck oder die Körpersprache anderer Kinder zu erkennen.

Bei kleinen Kindern entwickelt sich das freiwillige Teilen zusammen mit dem Verständnis für die Gefühle anderer Menschen. Bevor Ihr Kind teilen kann, muss es mit Unterstützung eines Erwachsenen reichlich Abwechslung üben, was normalerweise im Alter von etwa 2 Jahren beginnt.

Wann lernen Kinder, sich abzuwechseln?

Lange bevor Ihr Kind das Teilen und sogar das Sprechen lernt, beginnt es, sich mit dem Konzept des Abwechselns vertraut zu machen. Sie können schon im Säuglingsalter dazu beitragen, den Grundstein für das Abwechseln zu legen, aber echtes Abwechseln – mit eingeschränkter Impulskontrolle – beginnt normalerweise etwa im Alter von 2 Jahren.

Gesprächswechsel: von der Geburt bis zum 9. Monat

Als Baby versucht Ihr Kind möglicherweise, durch Blickkontakt und Gurren mit Ihnen zu kommunizieren. Ihre Antwort – sei es mit Worten, Augenkontakt oder Gesten – leitet ein Hin- und Her-Gespräch ein, das dabei hilft, Ihre Beziehung aufzubauen. Diese Interaktion wird von Harvard-Forschern „Serve and Return“ genannt und ist die erste Erfahrung Ihres Babys, sich abzuwechseln. Zu diesem Zeitpunkt verstehen sie das Abwechseln wahrscheinlich noch nicht oder nehmen es überhaupt nicht bewusst wahr. Aber diese Serve-and-Return-Interaktionen mit Ihnen bringen ihnen die Idee näher, etwas zu kommunizieren und dann darauf zu warten, dass die andere Person an die Reihe kommt ❤️

So könnte ein Gespräch mit Ihrem Baby aussehen, bei dem eine Person durch einen Laut, ein Lächeln, ein Wort oder eine Geste bedient wird und die andere Person es erwidert:

• Ihr Baby schaut Sie an und Sie lächeln.
• Ihr Baby wedelt mit den Armen und Sie sagen: „Hallo, Baby!“
• Ihr Baby gibt ein Geräusch von sich und Sie geben dasselbe Geräusch von sich.

Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Babys bereits im Alter von 8 Wochen mit ihren Betreuern auf diese Art von Gesprächen reagieren können.

Nachahmung des Abwechselns: etwa 10 bis 24 Monate

Stecken Sie abwechselnd Stifte in den hölzernen Postständer, um Ihrem Kleinkind das Abwechseln zu üben.

Wenn Ihr Kind wächst, kann es eine Möglichkeit sein, das frühe Abwechseln zu üben, indem Sie es dazu ermutigen, Sie beim Spielen nachzuahmen. Versuchen Sie, einen Ball hin und her zu rollen, Guckuck zu spielen, bei dem Sie sich abwechselnd verstecken, oder sich beim Essen abzuwechseln: Mama hat einen Bissen: Lecker! Jetzt haben Sie einen Happen: Lecker! Sie könnten zwei Blöcke gleichzeitig antippen und sagen: „Tippen, tippen“ und dann eine Pause einlegen, damit Ihr Baby es mit dem Klopfen versuchen kann. Jede Aktivität, die Sie Ihrem Kind vorleben und dann zum Ausprobieren auffordern können, kann dazu führen, dass es später beim Abwechseln erfolgreicher ist – vor allem, wenn Sie das Hin und Her beibehalten können.

Abwechselnd mit Gleichaltrigen: ab 24 Monaten

Im Alter von etwa 2 Jahren ist Ihr Kind möglicherweise bereit, abwechselnd mit Spielzeug oder anderen interessanten Gegenständen zu experimentieren. Sich abzuwechseln ist für kleine Kleinkinder oft einfacher als das Teilen, weil Ihr Kind sicherer ist, dass es immer noch Zugriff auf den gewünschten Gegenstand hat. Erklären Sie, wie das Abwechseln funktioniert, und geben Sie Ihrem Kleinkind viel Übung und Geduld. Das Warten darauf, dass jemand anderes mit einem geliebten Spielzeug an die Reihe kommt, erfordert Selbstbeherrschung, eine Fähigkeit, die Ihr Kleinkind noch erlernt.

Sich mit einem Spielzeug abzuwechseln, erfordert Geduld und Selbstbeherrschung, Fähigkeiten, die Ihr Kleinkind braucht, und Übung beim Lernen.

Bis weit in den Kindergarten hinein wird Ihr Kind wahrscheinlich Ihre Anleitung und Unterstützung brauchen, damit es sich abwechseln kann. Sie benötigen möglicherweise Betreuer, die ihnen bei der Bewältigung einiger der schwierigen sozialen Verhandlungen helfen, die während des Abwechselns stattfinden. Das Abwechseln erfordert ein gewisses Maß an Vertrauen zu seinem Spielpartner – daher ist Ihr Kind möglicherweise eher geneigt, sich mit Ihnen abzuwechseln, bevor es bereit ist, sich mit einem Gleichaltrigen abzuwechseln.

Warum ist das Teilen für das Lernen von Kindern wichtig?

Das Lernen, mit anderen zu teilen, ist eine wichtige soziale Fähigkeit, die Kinder in der Schule und im Alltag brauchen. Wenn Sie Ihrem Kind das Teilen beibringen, kann dies auch dazu beitragen, den Grundstein für andere nachdenkliche und hilfreiche Verhaltensweisen zu legen:

Teilen kann Freundlichkeit fördern: Das Teilen und Abwechseln kann zusätzliche freundliche und großzügige Handlungen fördern. Einige Untersuchungen deuten darauf hin, dass kleine Kinder, wenn sie durch einfache Sharing-Spiele zu altruistischem Verhalten ermutigt werden, dazu neigen, dieses Verhaltensmuster später fortzusetzen. Wenn Sie sich abwechseln und teilen, insbesondere unter Ihrer Anleitung, können Sie Ihrem Kind ein Beispiel für großzügiges Sozialverhalten geben, das es mit anderen fortführen kann.

Teilen hilft, gute Gefühle zu fördern: Kennen Sie den Ansturm positiver Gefühle, den Sie verspüren, wenn Sie jemandem etwas Gutes tun? Auch kleine Kinder können dies erleben und merken. Wenn Sie Ihrem Kind helfen, seine Gefühle beim Teilen zu verstehen, erhöht sich möglicherweise die Wahrscheinlichkeit, dass es in Zukunft wieder etwas teilt. Sie können darauf aufmerksam machen, welche Gefühle das Teilen bei anderen Menschen hervorruft: Mir ist aufgefallen, dass Ihr Freund so aufgeregt war, als Sie ihm die Eisenbahn gezeigt haben.

Sie können die Gefühle Ihres Kindes auch bemerken und benennen, wenn es eine positive Erfahrung mit dem Teilen von etwas macht: Ich frage mich, wie Sie sich gefühlt haben, wenn Sie Ihren Snack mit einem Freund geteilt haben? Ich sehe, dass du lächelst und dein Freund lächelt auch. Wenn Ihr Kind mehr über soziale Interaktion und Emotionen lernt, kann es sich möglicherweise selbst auf diese Gefühle einstellen. Denken Sie jedoch daran, dass das Teilen für kleine Kinder eine Herausforderung darstellt und sich zunächst möglicherweise nicht gut anfühlt. Seien Sie geduldig mit Ihrem Kind und gehen Sie nicht davon aus, dass sich das Teilen für es immer gut anfühlt.

Teilen kann helfen, Freundschaften aufzubauen: Teilen ist eine wichtige soziale Fähigkeit, die dazu beitragen kann, wie gut Ihr Kind mit Spiel- und Klassenkameraden zurechtkommt. Sobald Ihr Kind lernt, sich abwechselnd zurechtzufinden und mit Gleichaltrigen zu teilen, ist es möglicherweise weniger wahrscheinlich, dass es Konflikte wegen Spielzeug oder anderen interessanten Gegenständen hat. Untersuchungen deuten darauf hin, dass Kinder, die über starke soziale Fähigkeiten bei Aktivitäten wie Teilen verfügen, von Gleichaltrigen tendenziell mehr akzeptiert werden.

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Wie man Kindern das Teilen beibringt

Sie können das Lernen des Teilens fördern, indem Sie Ihrem Kind zunächst helfen, das Abwechseln zu üben. Mit Ihrer Unterstützung und Anleitung kann Ihr Kleinkind lernen, sich abzuwechseln und zu verstehen, dass es in Ordnung ist, anderen zu erlauben, mit ihren Spielsachen zu spielen. Ihr Kleinkind wird wahrscheinlich zunächst viel Unterstützung von Bezugspersonen benötigen. Sie können das Abwechseln mit einfachen Worten demonstrieren und erklären: Erst bin ich dran – warte – jetzt bist du dran! und geben Sie Ihrem Kind Sprache, die es mit Gleichaltrigen verwenden kann. Helfen Sie Ihrem Kind, das Abwechseln zu üben, indem Sie es in die Spielzeit und alltägliche Aktivitäten integrieren:

Modellwechsel: Sie haben wahrscheinlich bereits bemerkt, wie genau Ihr Kind alles beobachtet, was Sie tun. Zeigen Sie Ihrem Kind alltägliche, routinemäßige Beispiele für das Abwechseln, um ihm zu zeigen, dass das Abwechseln zum täglichen Leben gehört. Vielleicht nutzen Sie abwechselnd mit anderen Familienmitgliedern den Fernseher oder die Mikrowelle, oder Sie nutzen abwechselnd das Waschbecken, um sich morgens die Zähne zu putzen. Sie können sagen: „Mama ist an der Reihe, das Waschbecken zu benutzen, dann ist Ihr Bruder an der Reihe, es zu benutzen“, oder „Sie sind an der Reihe, den Knopf am Aufzug zu drücken.“ Morgen ist deine Schwester an der Reihe.

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Üben Sie gemeinsam das Abwechseln: Beim gemeinsamen Spielen, beim Lösen von Rätseln, beim Stapeln von Blöcken oder sogar beim Kochen können Sie die Idee des Abwechselns einführen. Besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie das Abwechseln funktioniert, und verwenden Sie Begriffe wie „Ich bin dran“ und „Du bist dran“, um ihm zu verdeutlichen, dass es sich um einen Hin- und Her-Prozess handelt. Lassen Sie sie dann in verschiedenen Kontexten üben. Während Sie mit Blöcken spielen, können Sie darauf hinweisen, dass jeder an der Reihe ist und einen Block auf dem Turm stapelt. Wenn Ihr Kind gerne mit Ihnen kocht, zeigen Sie, wie Sie an der Reihe sind, die Eier in den Teig zu geben, und wie es an der Reihe ist, die Milch hineinzugießen.

Erzählen und vorbereiten : Während Sie das Abwechseln üben, erzählen Sie, was passieren wird, damit es keine Überraschung ist: Sie spielen jetzt mit dem Lastwagen und in zwei Minuten ist Maria an der Reihe. Für kleine Kinder ist der Begriff der Zeit noch unklar, aber dies hilft ihnen zu verstehen, wie das Abwechseln funktioniert. Sie können auch versuchen, eine Abwechslungsstrategie zu verwenden, die nicht auf Zeit basiert, und stattdessen jedem Kind eine bestimmte Anzahl von Aktionen geben: Jedes Kind darf dreimal Gegenstände aus dem Spielzeug-Muldenkipper kippen oder jedes Kind darf den Ball zweimal werfen, bevor ein anderes Kind an die Reihe kommt.

Gestalten Sie den Prozess neu: Wenn Sie das Teilen als Teil einer gemeinschaftlichen, kooperativen Spielweise einführen, ist es wahrscheinlicher, dass Kinder gemeinsam Spaß haben. Fragen Sie, ich frage mich, wie hoch ein Turm bauen kann zusammen ? Bleiben Sie dann präsent, um beim Abwechseln zu unterstützen. Verwenden Sie eine Sprache, die das Teilen zum Teil des Spiels macht: Hier ist ein Block für Sie und einer für Sie! oder ich frage mich, welchen Block Sie für Ihren Zug auswählen werden?

Wenn Sie das Abwechseln als Spiel neu definieren, lernt Ihr Kleinkind, das Teilen zu lernen. Sagen Sie abwechselnd, was zum Beispiel die Hasen im Filzbau essen möchten.

Bauen Sie auf vorhandenen Fähigkeiten auf: Kinder lieben es, Ursache und Wirkung zu erforschen, und Sie können auf diesem Konzept aufbauen, um Ihrem Kleinkind oder Vorschulkind das Teilen beizubringen. Mit Ihrer einfühlsamen Hilfe kann Ihr Kind beginnen, die Auswirkungen seiner Handlungen auf andere zu bemerken. Wenn beispielsweise ein Kind einem anderen Kind den Ball wegnimmt, kann es hilfreich sein, sich auf die Ebene des Kindes zu begeben und zu sagen: „Du wolltest diesen Ball unbedingt haben.“ Schau dir Lucys Gesicht an. Sie ist so traurig. Es gefiel ihr nicht, wenn du den Ball schnappst. Ich werde dir helfen, es ihr zurückzugeben.

Wählen Sie aus, was Sie teilen möchten: Bei älteren Kleinkindern und Vorschulkindern können Sie Ihr Kind vorab ein paar geliebte Spielsachen auswählen lassen, die es wegräumen möchte Wenn Sie erwarten Gesellschaft oder planen ein Spieltreffen. Bestimmen Sie die Anzahl der verbotenen Artikel, bevor Sie beginnen. Dies respektiert die Verbindung Ihres Kindes zu diesen Spielzeugen und gibt ihm das Gefühl, mehr Kontrolle zu haben. Überlegen Sie bei der Auswahl der Aktivitäten für ein Spieltreffen, womit mehrere Kinder am einfachsten spielen können, etwa mit einem Bauklötzchen oder einer Sammlung von Puppen, Autos oder Bällen. Auf diese Weise muss nicht für jedes Spielzeug das Teilen und Abwechseln ausgehandelt werden.

Verwenden Sie einen visuellen Timer: Mithilfe eines visuellen Timers kann Ihr Kind erkennen, wie lange die einzelnen Personen noch an der Reihe sind. Wenn Sie eine Uhr oder einen Timer verwenden, der über eine Countdown-Funktion verfügt oder farblich gekennzeichnet ist (wie der Countdown-Farbtimer), weiß Ihr Kind, wann es an der Reihe ist. Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass die andere Person genauso lange an der Reihe ist und dann wieder wechselt.

Der Countdown-Farbtimer von The Investigator Play Kit hilft Ihrem Kind zu sehen, wie viel Zeit noch verbleibt, bis es an der Reihe ist.

Langsam beginnen: Es ist üblich, dass Kinder anfangs Schwierigkeiten haben, sich abzuwechseln und zu teilen. Selbst das angenehmste Kleinkind oder Vorschulkind kann möglicherweise nur eine begrenzte Zeit lang teilen. Wenn Ihnen das Abwechseln zu schwer vorkommt, versuchen Sie es mit einer Aktivität, die mehr Möglichkeiten zur Harmonie bietet. Sinnesspiele, künstlerische Aktivitäten, Rätsel oder sogar eine gemeinsame Aufgabe wie das Verteilen von Nussbutter auf Crackern sind alles einfache Möglichkeiten, damit alle gleichzeitig an der Reihe sind.

Aktivitäten, die dabei helfen, das Teilen und Abwechseln zu lehren

Auch wenn Ihr Kind möglicherweise erst im Alter von fast 5 Jahren mit dem konsequenten Teilen beginnen kann, können Sie den Grundstein für das Teilen legen, indem Sie diese Fähigkeit vorleben und üben.

Abwechselnde Aktivitäten für Babys

Erste Gespräche: In den ersten Monaten Ihres Babys können Sie durch aufmerksames Spielen den Grundstein dafür legen, dass es das Abwechseln, das Teilen und die soziale Interaktion versteht. Jedes Mal, wenn Sie diese Hin- und Her-Gespräche mit Ihrem Baby fördern, sind Sie ein Musterbeispiel dafür, dass Sie sich abwechseln. Wenn Sie Ihrem Baby Spielsachen oder Gegenstände in seiner Welt zeigen, setzen Sie sich ihm gegenüber, reagieren Sie auf seine kleinen Gurren oder Gesten und beschreiben Sie, was es sieht. Halten Sie dann inne, um zu sehen, ob sie mit einer Lautäußerung oder einem Gesichtsausdruck reagieren.

Abwechselnd beim Peekaboo: Ein einfaches Guck-Spiel fördert eine Reihe früher Fertigkeiten, darunter auch das Abwechseln. Wenn Sie mit einem magischen Taschentuch oder einem Schal eine Guck-Spiele-Partie spielen, verstecken Sie zunächst Ihr Gesicht. Fragen Sie Ihr Baby: „Wo ist Mama oder wo ist Papa?“ um ihnen zu helfen, eine Verbindung zwischen Ihrem Namen und Ihrem Gesicht herzustellen. Halten Sie inne und zeigen Sie dann Ihr Gesicht und sagen Sie: „Hier bin ich!“ Als nächstes ermutigen Sie Ihr Baby, sich am Spiel zu beteiligen. Verstecke ihr Gesicht hinter dem Tuch und frage: „Wo ist das Baby?“ Dann entfernen Sie das Tuch und sagen: Da sind Sie! Wenn Sie dieses Spiel mit Ihrem Baby hin und her spielen, kann es ihm helfen, das Konzept des Abwechselns besser zu verstehen.

Abwechslung mit Ball: Mit etwa 11 bis 12 Monaten können Sie das Konzept des Abwechselns üben, indem Sie Ihrem Baby einen gegenüberliegenden Ball zurollen. Ermutigen Sie sie, Sie nachzuahmen und es rückgängig zu machen. Sei geduldig. Es kann eine Weile dauern, bis Ihr Baby den Abwechslungsaspekt der Aktivität begreift. Geben Sie ihm daher genügend Zeit, um zu reagieren, während Sie den Vorgang des Abwechselns unterstützen und erzählen:

• Setzen Sie sich Ihrem Baby gegenüber.
• Rollen Sie ihnen einen der Bälle zu und sagen Sie dabei: „Der Ball rollt zu Ihnen!“
• Ermutigen Sie sie, den Ball zurückzurollen: Öffnen Sie Ihre Hände, um zu signalisieren, dass Sie den Ball wollen, und sagen Sie: „Rollen Sie den Ball zu mir!“
• Wenn sie den Ball nicht zurückgeben, versuchen Sie, den zweiten Ball zu rollen und sie zu ermutigen, wie Sie es zuvor getan haben.
• Sie können auch vorsichtig eines davon nehmen und es erneut versuchen.
• Ihr Baby versucht möglicherweise, den Ball zu Ihnen zu rollen, schickt ihn aber stattdessen in eine andere Richtung. Das ist okay! Dies zeigt, dass sie den Ablauf beim Abwechseln verstehen: Sie rollen den Ball, sie rollen den Ball, dann rollen Sie den Ball erneut.

Aktivitäten zum Teilen und Abwechseln für Kleinkinder und Vorschulkinder:

Viele klassische Spiele und Spielzeuge können Ihrem Kind dabei helfen, das Abwechseln und Teilen zu erlernen. Mit etwas Anleitung und Unterstützung Ihrerseits können diese einfachen Aktivitäten Ihrem Kleinkind oder Vorschulkind dabei helfen, die für das Teilen erforderlichen sozialen Fähigkeiten zu trainieren.

Gemeinsam einen Turm bauen: Der Turmbau mit Stapelblöcken bietet eine perfekte Gelegenheit, Ihrem Kind das Abwechseln beizubringen. Der Zug jeder Person ist kurz – gerade lang genug, um einen Block zu platzieren –, aber Ihr Kind muss seine Impulse gerade lange genug kontrollieren, damit Sie an der Reihe sind.

Wenn Sie gemeinsam einen Turm bauen, bei dem jeder von Ihnen an der Reihe ist, einen Block zu platzieren, können Sie Ihrem Kleinkind den Vorgang des Abwechselns erzählen. Im Foto: Das Blockset

Beschreiben Sie, wie Sie sich beim gemeinsamen Spielen abwechseln, indem Sie zuerst „Du bist dran“ und dann, wenn du an der Reihe bist, „Ich bin jetzt dran“ sagen. Wenn Sie feststellen, dass Ihr Kleinkind mit der Idee, sich abzuwechseln, zu kämpfen hat (was häufig vorkommt), bieten Sie ihm einfach sanfte Aufforderungen an, um es daran zu erinnern: Warte, Mama ist an der Reihe. Jetzt ist Maddie an der Reihe. Bedenken Sie, dass Ihr Kleinkind das Abwechseln möglicherweise nicht sofort beherrscht. Diese Fähigkeit erfordert viel Übung.

Machen Sie ein Rundenspiel: Verwenden Sie einige der Lieblingsspielzeuge Ihres Kindes, um ein Abwechslungsspiel zu machen. Rollen Sie abwechselnd mit Ihrem Kind die Perlen aus dem Auffädel-Perlen-Set und die Stifte aus dem hölzernen Stapel-Steckbrett die Rampe hinunter. Verwenden Sie verbale Hinweise, wie „Du bist dran“ und „Ich bin dran“, um deinem Kleinkind zu vermitteln, wie es warten muss, bis es an der Reihe ist, mit dem Spielen. Sie können auch gemeinsam mit dem Rennen spielen

Durch gemeinschaftliche Spiele lernen Kinder, auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten. Im Foto: Rover Route aus dem The Planner Play Kit

Lesen Sie Bücher zum Thema Teilen: Wie bei vielen sozial-emotionalen Fähigkeiten können Sie Ihrem Kind auch dabei helfen, das Teilen zu erlernen, indem Sie gemeinsam Bücher lesen. Wählen Sie Bücher, in denen die Charaktere das Abwechseln und Teilen vorleben. Weisen Sie beim Lesen darauf hin, wann die Charaktere etwas sagen, und besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie es das gemacht hat und was es dabei denkt. Hier sind einige Beispiele für Kinderbücher, in denen das Teilen thematisiert wird:

• Das Spieldatum
• Messtag
• Herbert auf der Folie von Rilla Alexander
• Ich teile von Cheri J. Meiners
• Ja-Da! von Kathy Ellen Davis

Was sollten Sie tun, wenn Ihr Kind nicht mitteilen möchte?

Da Ihr Kind möglicherweise erst im Alter von 4 Jahren oder älter regelmäßig etwas teilt, werden Sie wahrscheinlich irgendwann auf eine Situation stoßen, in der Ihr Kind noch nicht zum Teilen bereit ist. Ihr Kleinkind oder Vorschulkind erklärt möglicherweise, dass ein Gegenstand mir gehört, oder reagiert sehr emotional, wenn es zum Teilen gedrängt wird. Hier erfahren Sie, was Sie tun können, wenn Ihr Kind Schwierigkeiten beim Teilen hat.

Erzwinge es nicht: In diesem Alter ist es nicht hilfreich, Ihr Kind zum Teilen zu zwingen. Konzentrieren Sie sich stattdessen darauf, das Teilen vorzuleben und das Abwechseln zu üben. Ab etwa 2 Jahren ist Ihr Kind möglicherweise bereit, das Abwechseln zu üben, benötigt aber noch viel Unterstützung von Ihnen.

Umleiten und beruhigen: Wenn ein anderes Kind etwas verwendet, das Ihr Kind möchte, versichern Sie ihm, dass es an der Reihe sein wird, wenn sein Freund damit fertig ist. Helfen Sie Ihrem Kind bei einer anderen Aktivität oder trösten Sie es, wenn es nicht umgeleitet werden kann. Du denkst immer noch an den Truck. Wenn Lucy mit dem Spielen fertig ist, bist du an der Reihe. Modellieren Sie die entsprechende Sprache, die verwendet werden soll, wenn ein anderes Kind versucht, etwas zu nehmen, das Ihr Kind verwendet. Sie können sagen: „Ich benutze es immer noch.“ Dann können Sie direkt mit dem anderen Kind sprechen und sagen: Wenn (Ihr Kind) fertig ist, werden wir dafür sorgen, dass Sie an die Reihe kommen.

Nennen Sie, was sie fühlen: Man könnte sagen: „Ich sehe, dass du weinst.“ Sie teilen uns mit, dass Sie Ihren Ball zurückhaben möchten. Papa wird dir helfen. Auf diese Weise sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie seine Erfahrung verstehen, und vermitteln die Situation gleichzeitig den anderen Erwachsenen oder Kindern, die möglicherweise anwesend sind.

Sich abzuwechseln kann für kleine Kinder eine Herausforderung sein, weil es sich möglicherweise unvorhersehbar anfühlt: Welche Regeln gelten? Warum wechseln wir uns mit bestimmten Objekten ab und mit anderen nicht? Warum müssen wir das überhaupt tun? Es kann sich auch wie eine ständige Enttäuschung anfühlen – Ihrem Kind wird möglicherweise alle paar Minuten ein geliebter Gegenstand weggenommen, während es sich abwechselt. Warten ist einfach nicht einfach. Es lohnt sich, alle Arten zu üben, mit denen Sie dabei helfen, die Geduld Ihres Kindes zu stärken. Denken Sie daran, dass es Zeit braucht, bis sie diese Fähigkeit erlernen.

Entwicklungsbedingte Bedenken beim Teilen

Da das Teilen eine komplexe Fähigkeit ist, kann es eine Weile dauern, bis Kinder es in verschiedenen Situationen konsequent zeigen. Beispielsweise fühlen sie sich vielleicht wohl dabei, ihre Spielsachen bei einem Freund zu teilen, sind aber nicht so gern bereit, sie zu teilen, wenn der Freund ihr Haus besucht. Im Alter von etwa 4 bis 5 Jahren beginnt Ihr Kind möglicherweise, regelmäßiger zu teilen, obwohl es möglicherweise immer noch eine freundliche Erinnerung von Ihnen benötigt. Es ist auch hilfreich, die Gefühle Ihres Kindes zu bestätigen und zu erkennen, dass das Teilen für kleine Kinder eine Herausforderung darstellt und sich nicht immer gut anfühlt. Wenn Sie jemals Bedenken hinsichtlich der Entwicklung der sozialen Fähigkeiten Ihres Kindes haben, besprechen Sie diese mit Ihrem Kinderarzt. Sie können die sozialen Fähigkeiten Ihres Kindes insgesamt sowie andere Aspekte seiner Entwicklung bewerten.