Wenn Sie mit Ihrem Kleinkind ein Buch lesen oder das Stapeln von Bauklötzen üben, schaffen Sie mehr als nur eine Bindung zu ihm. Sie tragen auch dazu bei, ihre Aufmerksamkeitsspanne zu erhöhen ❤️
Zwei verwandte Studien, die 2019 und 2022 veröffentlicht wurden, ergaben, dass, wenn Eltern und ihre Kleinkinder sich gemeinsam auf ein Spielzeug konzentrierten, die Kleinkinder etwas länger aufmerksam waren und sich auf komplexere Spiele einließen. Dies nennt man gemeinsame Aufmerksamkeit. In den Studien spielten die Kleinkinder weiter mit ihren Spielsachen – auch nachdem die Eltern ihre Aufmerksamkeit abgelenkt hatten.
Tipps, um das konzentrierte Spielen Ihres Kindes zu erweitern
Im Foto: Rutsche
Berühren, gestikulieren und sprechen Sie über ihre Spielzeuge. Spielen Sie mit Ihrem Kleinkind, während es einen Ball auf die Rutsche wirft
Verwenden Sie Aktionswörter. Eine Studie zeigte, dass die Kleinkinder noch intensiver und intensiver spielten, wenn Eltern handlungsorientierte Gespräche führten – Lasst uns den Ball rollen! Beobachten Sie Ihr Kleinkind und kommentieren Sie seine Handlungen oder was es als nächstes tun könnte. Man könnte sagen: Möchtest du deinem Hasen eine Karotte füttern? oder Lasst uns den Turm umwerfen!
Folgen Sie der Führung Ihres Kleinkindes. Beachten Sie, wohin Ihr Kind schaut oder wohin es greift, und konzentrieren Sie sich dann gemeinsam auf dieses Objekt. Laut einer Studie waren Kleinkinder länger aufmerksam, wenn ihre Eltern den Interessen ihres Kindes folgten.
Irgendwann können Sie anfangen, mit Ihrem Kind zu spielen Lassen Sie sie alleine spielen während du etwas in der Nähe machst.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Schatz, J. L., Suarez-Rivera, C., Kaplan, B. E., Entwicklungswissenschaft, e13239.
Suarez-Rivera, C., Smith, L. B., Multimodales Verhalten der Eltern im Rahmen der gemeinsamen Aufmerksamkeit unterstützt die anhaltende Aufmerksamkeit bei Säuglingen . Entwicklungspsychologie, 55 (1), 96–109.
Yu, C., Die sozialen Ursprünge anhaltender Aufmerksamkeit bei einjährigen Säuglingen . Aktuelle Biologie , 26 (9), 1235-1240.
