Sagen wir es einfach so: Es gibt große Einschränkungen, wie lange ein Zweijähriger alleine spielen kann
Jedes Kind ist anders, aber Kinder in diesem Alter benötigen im Allgemeinen zumindest in den ersten Minuten die Aufsicht, Anleitung und Hilfe eines Erwachsenen. Laut einer Studie in Säugling 2-Jährige haben eine Aufmerksamkeitsspanne von etwa fünf bis acht Minuten.
Die gute Nachricht: Schon in diesem frühen Alter gibt es Möglichkeiten, Ihrem Kleinkind das selbstständige Spielen beizubringen, und das Einzelspiel ist durchaus möglich äußerst wohltuend für die Entwicklung Ihres Kindes.
Hier erfahren Sie, wie Sie das selbstständige Spielen von Zweijährigen unterstützen können
Betrachten Sie eine tägliche Arbeitszeit
Wenn Sie früh mit dieser Übung beginnen, kann sie ähnlich wie die Ruhezeit funktionieren, wenn Kinder anfangen, aus dem Nickerchen herauszuwachsen. Während der Arbeitszeit macht jeder etwas für sich – Erwachsene können arbeiten (berufliche Arbeit erledigen, lesen, Heimprojekte erledigen) und Kinder spielen. Diese Zeit dauert vielleicht nicht länger als ein paar Minuten, vor allem am Anfang, aber je mehr Sie ihr die Wichtigkeit vermitteln, desto mehr können sie sich zu längeren Abschnitten aufbauen.
Behalten Sie während der Arbeitszeit realistische Erwartungen bei: Wenn Sie beispielsweise kochen, können Sie ihnen eine verwandte Aufgabe geben, an der sie in der Nähe arbeiten können, z. B. gehacktes Gemüse in eine Schüssel geben oder Zutaten mischen.
Schaffen Sie einen Ja-Raum
Räume, in denen Kinder genau die richtige Menge an Spielsachen haben, genau den richtigen Schwierigkeitsgrad und das richtige Interesse für sie haben und in denen nichts unsicher oder verboten ist, werden als Ja-Räume bezeichnet. Kinder hören oft „Nein“, und wenn ihnen ein „Ja“-Bereich zur Verfügung gestellt wird, in dem sie zum ungehinderten Erkunden ermutigt werden, kann dies ihre Aufmerksamkeitsspanne steigern und das selbstständige Spielen unterstützen.
Bieten Sie weniger Auswahlmöglichkeiten und wechseln Sie die Spielzeuge, um sie interessanter zu machen
Die Montessori-Spielphilosophie lehrt, dass bei physischen Objekten weniger mehr ist. Die Bereitstellung nur weniger Auswahlmöglichkeiten hilft Kindern, tiefer in das Spiel einzutauchen, länger zu spielen und eine sinnvollere Bindung zu ihren Spielzeugen aufzubauen.
Auf dem Foto: Montessori-Spielregal und Spielsachen aus dem Thinker Play Kit
Der Schlüssel zu dieser Methode besteht darin, die Spielzeuge und Bücher abwechselnd im Zimmer oder Spielbereich Ihres Kindes hin und her zu bringen, um sie frisch zu halten. Lesen Sie mehr über die Rotation von Montessori-Spielzeugen .
Stationen einrichten
Erzieherinnen und Erzieher richten oft einfache Stationen ein, zwischen denen die Kinder frei wechseln können. Der Schlüssel hier ist einfach: Versuchen Sie, nur eine Handvoll Blöcke in einen Korb zu legen, eine kleine Sammlung natürlicher Gegenstände in einen anderen (Blätter, Tannenzapfen, Steine) und eine Waage mit Gegenständen zum Wiegen in einen dritten.
Laden Sie sie zum Spielen ein
Es mag kontraintuitiv erscheinen, aber eine Einladung zum Spielen – mit Bedacht und Absicht – kann dabei helfen, die Unabhängigkeit Ihres Kindes zu stärken. Becca von Il Bambino erklärt:
Richten Sie eine Aktivität ein dürfen selbstständig machen (Sinnesbehälter, Bücher anschauen, Puppenspiel usw.). Starten Sie das Spiel mit ihnen. Achten Sie darauf, präsent zu bleiben (vermeiden Sie es, auf ein Telefon zu schauen oder sich auf die mentale Checkliste zu konzentrieren). Sobald es den Anschein hat, dass sie in das Spiel vertieft sind, wechseln Sie in den Beobachtungsmodus – weniger reden (für sie Formen, Farben benennen, zählen usw.) und mehr, damit sie in ihre Konzentrationszone gelangen können.
Möglicherweise müssen Sie immer noch in der Nähe sein, aber an diesem Punkt können Sie versuchen, sie eine Weile alleine spielen zu lassen.
Spielen Sie weniger aufdringlich
Wenn wir mit unseren kleinen Kindern spielen, Viele von uns neigen dazu, die Verantwortung zu übernehmen: Das liegt in der Natur des Menschen und ist eine natürliche Gewohnheit. Wenn wir üben, liebevoll und hilfsbereit zu sein Unterstützer Durch das Spielen – und nicht durch Regisseure – ermöglichen wir Kindern, mehr über sich selbst und ihre Fähigkeiten zu entdecken.
Janet Lansbury, Pädagogin und Befürworterin der RIE-Erziehungsmethode, sagt Zu lernen, ein „Unterstützer“ des Spiels und nicht ein Spielgefährte zu sein, erfordert Übung, erfordert sensible Beobachtung, Aufgeschlossenheit, Akzeptanz und vor allem Zurückhaltung (insbesondere für diejenigen, die eher dazu neigen, etwas zu tun als zuzuschauen). Aber sobald wir das verstanden haben, ist es eine unglaublich entspannende, befriedigende, Zen-ähnliche Erfahrung.
Durch weniger aufdringliches Spielen lernen unsere Kinder Unabhängigkeit und Selbstvertrauen. Es bereitet auch die Bühne für längere Einzelspielabschnitte. Wenn Ihr Kind um Hilfe bittet, versuchen Sie, ihm eine Lösung vorzuschlagen, die es ausprobieren kann, anstatt es selbst zu tun. Wenn sie Sie bitten, etwas für sie zu besorgen, erinnern Sie sie daran, wo es ist, damit sie es suchen können.
Lassen Sie sich von der Improvisation inspirieren und spielen Sie so, als ob Sie so tun würden
In der Welt der Improvisationskomödie ist die vorherrschende Philosophie „Ja und“ – was bedeutet, dass man die Realität, die einem präsentiert wird, akzeptiert und damit weitermacht. Wenn 2-Jährige anfangen, so zu tun, als würden sie so tun, als ob Sie eingeladen würden, mit ihnen Tee zu trinken, ihre Babys ins Bett zu bringen oder mit dem Zug zu fahren. Wenn Sie sie dort treffen, wo sie sind, bestätigen Sie ihre Fantasie und helfen ihnen, sich in einer Welt voller Rollenspiele zu verlieren. Je mehr Sie betonen, dass ihr Rollenspiel sinnvoll ist und Spaß macht, desto häufiger werden Sie feststellen, dass sie beginnen, selbst Rollenspiele zu spielen.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Fokussierte Aufmerksamkeit bei Kleinkindern: Messung, Stabilität und Beziehungen zu negativen Emotionen und Elternschaft . Säugling . 2008 Aug;17(4):339-363
