„Serve and Return“ ist ein von Harvard-Forschern geprägter Ausdruck, der die Hin- und Her-Interaktionen zwischen Erwachsenen und Kindern beschreibt. Eine Person dient, indem sie einen Laut, ein Lächeln, ein Wort oder eine Geste darbringt, und die andere Person erwidert sie:
- Ihr Baby schaut Sie an und Sie lächeln.
- Ihr Baby wedelt mit den Armen und Sie sagen: „Hallo, Baby!“
- Ihr Baby gibt ein Geräusch von sich und Sie geben dasselbe Geräusch von sich.
Warum ist Aufschlag und Rückschlag wichtig?
Auch wenn sich dies möglicherweise nicht wie ein typisches Gespräch anfühlt, sind Interaktionen wie diese ein entscheidender Teil der kognitiven Entwicklung Ihres Babys. Mehrere Forschungsstudien belegen, dass Hin- und Her-Interaktionen mit Ihrem Baby für die Sprachentwicklung Ihres Babys genauso wichtig sind wie das Sprechen mit ihm.
So können Sie Ihr Baby in Hin- und Her-Interaktionen einbeziehen:
Beachten Sie ihre Aufschläge
Da sich Ihr Baby noch in einem sehr frühen Stadium des Kommunikationslernens befindet, ist es nicht immer leicht zu erkennen, wann es eine Interaktion mit Ihnen sucht. Zunächst können ihre Anzeichen subtil sein, wie Augenkontakt, Armbewegungen oder Tritte. Auch wenn Sie sich nicht sicher sind, können Sie die Gelegenheit nutzen, mit ihnen in Kontakt zu treten ❤️
Erzählen was passiert
Mit jemandem zu sprechen, der nichts erwidern kann, kann sich zunächst seltsam anfühlen. Beschreiben Sie einfach, was Ihr Baby sieht. Erklären Sie, was Sie tun, wohin Sie gehen und welche Empfindungen Ihr Baby verspürt. Sie können sie beispielsweise auf eine Hausbesichtigung mitnehmen und für sie das Licht aus- und anschalten. Sprechen Sie mit ihnen darüber: Jetzt sind die Lichter an – klick! – Jetzt sind die Lichter aus.
Geben Sie ihnen viel Zeit, um zu antworten
Denken Sie darüber nach, die Dinge langsamer angehen zu lassen, wenn Sie sich mit Ihrem Baby beschäftigen. Machen Sie eine Pause und geben Sie ihnen genügend Zeit, als Antwort ein Geräusch oder eine Geste zu machen.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Rowe, M.L., Analyse der Eingabequalität in drei Dimensionen: interaktiv, sprachlich und konzeptionell . Zeitschrift für Kindersprache , 47 (1), 5-21.
Shonkoff, JP (2017). Bahnbrechende Auswirkungen: Was uns die Wissenschaft über die Unterstützung der frühkindlichen Entwicklung sagt . Kleine Kinder , 72 (2), 8-16.
Weisleder, A., Mit Kindern zu sprechen ist wichtig: Frühe Spracherfahrung stärkt die Verarbeitung und baut den Wortschatz auf . Psychologische Wissenschaft , 24 (11), 2143-2152.
