Auch wenn Ihr Zweijähriger vielleicht noch nicht wie ein Mathematiker aussieht, übt er tatsächlich ständig mathematische Konzepte – und das schon seit Beginn seines Lebens. Jan Greenberg von der National Association for the Education of Young Children ( NAEYC ) erklärt:
Babys erzählen uns – oft dramatisch –, dass sie den Unterschied zwischen vertrauten und unbekannten Erwachsenen kennen (Sortieren und Klassifizieren). Kleinkinder versuchen, in Kisten unterschiedlicher Größe zu klettern (räumliche Beziehungen) und Wörter und Sätze aus bekannten Geschichten oder Liedern zu sagen, die sich wiederholen (Muster).
Obwohl Zahl Identifizierung und Zählung Obwohl Mathematik zu den wichtigsten Konzepten gehört, die kleine Kinder lernen, gibt es noch andere grundlegende Fähigkeiten, die die Grundlage für ihr Verständnis bilden. Diese Fähigkeiten können mit Ihrer Hilfe bereichert und unterstützt werden.
So unterstützen Sie frühe Mathematikkonzepte für Ihr 2-Jähriges:
Vergleichen Sie Größe, Gewicht, Größe und andere Eigenschaften
Durch das Stellen von Fragen, die zu Vergleichen einladen, werden wichtige mathematische Vokabeln wie weniger, mehr, größer als und kleiner als sowie andere relationale Begriffe eingeführt.
Verwenden Sie übertriebene Handgesten, wenn Sie fragen:
- Welcher Ball ist schwerer, dieser oder dieser?
- Welche Tür ist offen, welche geschlossen?
- Was ist größer, der Hund oder die Katze?
- (Zeigt nur auf zwei Blumen) Welche Blume ist höher?
- Welcher Cracker ist ganz und welcher zerbrochen?
- Welche Hand ist schmutzig? Welche Hand ist sauber?
- Welches Glas ist mit Wasser gefüllt? Welches ist leer und hat kein Wasser?
Erfahren Sie, wie man misst
Im Foto: Das Blockset
Ihr Kind ist wahrscheinlich noch Jahre davon entfernt, Standardmaßeinheiten (Minuten, Zoll, Teelöffel) zu verstehen, aber das bedeutet nicht, dass es keinen Spaß daran haben kann, Alltagsgegenstände zu messen. Messen und Vergleichen sind eng verwandt .
Hier sind einige Möglichkeiten, Ihr Kind in diesem Alter in die Messung einzubeziehen:
- Wenn Sie eine Personenwaage haben, lassen Sie Ihr Kind darauf stehen und beobachten, wie sich die Zahlen ändern. Sie können auch Gegenstände auf der Waage stapeln, beispielsweise einen Stapel Bücher oder einen Behälter mit Bauklötzen. Erklären Sie, dass die Waage abwiegt, wie groß sie sind, und dass sich diese Zahl ändert, wenn sie wachsen.
- Erstellen Sie irgendwo in Ihrem Zuhause eine Wachstumstabelle, in der Sie die Größe Ihres Kindes verfolgen können. Dies ist nicht nur eine unterhaltsame Möglichkeit, zu sehen, wie sie im Laufe der Zeit wachsen, sondern führt sie auch in das Konzept (und den Wortschatz) des Messens mit Zoll, Fuß oder Metern ein.
- Zweijährige lieben es, einzuschenken. Stellen Sie ein Tablett mit unterschiedlich großen Behältern und etwas Wasser bereit und bitten Sie Ihr Kind, den größten Behälter mit dem kleinsten zu füllen: Wie viele Messlöffel sind dafür nötig? Möglicherweise möchten sie das Gießset auch auf eigene Faust und ohne Anleitung erkunden.
- Helfen Sie Ihrem Kind, das Gewicht mit einer Waage zu visualisieren. Geben Sie ihnen einen Vorrat an Gegenständen zum Wiegen: Steine, Pompons, Federn, kleine Spielzeugautos oder Tiere. Weisen Sie darauf hin, dass beim Befüllen der Eimer die schwerere Seite nach unten geht, während die leichtere Seite nach oben geht.
- Wenn Sie Ihrem Kind Zugang zu einfachen Werkzeugen geben, ist dies ein toller Einstieg in die Messtechnik. Lineale, Maßstäbe, Maßbänder sowie Messbecher und -löffel aus der Küche können für sie eine unterhaltsame Erkundung sein. Achten Sie auf Ihre kleinen Finger, wenn Sie ein Maßband verwenden, das stark zurückspringt.
Bringen Sie Ihrem Kind räumliche Konzepte bei
Die Art und Weise, wie wir bestimmte Objekte in physischer Beziehung zueinander sehen (oben, unten, dahinter, daneben), ist ebenfalls eine entscheidende frühe mathematische Fähigkeit. Dies ist ein Vorläufer der Geometrie und hilft Ihrem Kind, die physische Welt um es herum zu verstehen. Hier sind einige Möglichkeiten, räumliches Vokabular im Alltag zu verwenden. Verwenden Sie eine beschreibende Sprache und Handgesten, um die Begriffe lebendig zu machen und ihnen eine Bedeutung zu verleihen:
- Die Katze ist unter der Stuhl. Manchmal sitzt er oben auf der Stuhl, so.
- Dieser Baum ist wirklich schließen zu uns – sehen Sie, wir können die Hand ausstrecken und es berühren. Dieser hohe Baum mit den blauen Blüten ist weit weg – Wir können es nicht erreichen und müssten eine Weile laufen, um dorthin zu gelangen.
- Ich gehe hoch die Treppe; Kannst du versuchen, zu Fuß zu gehen? runter die Treppe dort entlang?
- Dein Schuh ist hinter die Couch; Lass es uns holen und hier ablegen. Jetzt ist es soweit vor die Couch und wir können es sehen.
Andere relationale Begriffe, auf die hingewiesen und geübt werden sollte, sind: rein und raus (Befüllen und Entleeren von Behältern), drinnen und draußen (ein Ball innerhalb und außerhalb einer Box), neben , Und zwischen.
Formen
Im Foto: Reach For The Stars passende Karten aus dem Free Spirit Play Kit
Ihr Zweijähriger ist auch bereit, sein Verständnis für Grundformen zu vertiefen. Zwischen 26 und 30 Monaten können viele Kinder anfangen, Kreise, Dreiecke und Quadrate zuzuordnen – das heißt, sie können zwei Formen identifizieren und zuordnen, die genau gleich sind, unabhängig davon, ob sie ihnen einen Namen geben können oder nicht. Zwischen 30 und 36 Monaten beginnen Kinder häufig, dieselben drei Formen zu sortieren und sie (normalerweise) mit Hilfe von Erwachsenen zu Gruppen zusammenzufassen.
Hier sind einige Möglichkeiten, diese Formen im Alltag hervorzuheben; Versuchen Sie, so gut es geht, mit offensichtlichen, klaren Gesten auf das hinzuweisen, worüber Sie sprechen:
- Ihr Sandwich hat die Form eines Quadrats! Sehen Sie, es hat eine, zwei, drei, vier Seiten.
- Dieser Teller hat die Form eines Kreises. Es hat keine geraden Linien und verläuft wie folgt rundherum (während Sie mit dem Finger über den Umfang fahren; Hand über Hand, lassen Sie Ihr Kind es nach Ihnen machen)
- Dieses Straßenschild ist ein Dreieck; Zählen wir die Seiten zusammen, eins, zwei, drei.
Naturschutzpraxis
Konservierung ist eine Form der logischen Denkfähigkeit, die Kinder im Rahmen ihrer kognitiven Entwicklung erlernen. Konservieren zu können bedeutet zu wissen, dass sich eine Menge nicht ändert, wenn sie verändert wird (durch Strecken, Schneiden, Verlängern, Ausbreiten, Schrumpfen, Gießen usw.).
Ihr Kind wird erst im Alter von 5 Jahren in der Lage sein, zu konservieren, aber wenn es jetzt einige Konzepte übt, wird es ihm später helfen, alles zu verstehen. Hier sind einige Möglichkeiten, dies zu tun:
- Brechen Sie einen Cracker in zwei Hälften und zeigen Sie Ihrem Kind, dass sich die Crackermenge nicht verändert hat – in seinen Augen sind zwei kleinere Crackerstücke jetzt eine größere Menge als das Ganze. Setzen Sie es zur Demonstration wieder zusammen und nehmen Sie es ein paar Mal auseinander.
- Nehmen Sie drei Lebensmittelstücke (etwas Kleines, zum Beispiel Blaubeeren) und legen Sie sie dicht nebeneinander. Zählen Sie sie langsam, berühren Sie dabei jedes einzelne und laden Sie Ihr Kind ein, sich Ihnen anzuschließen. Dann verteilen Sie sie weit auseinander; An diesem Punkt werden die Kinder glauben, dass es jetzt mehr Beeren gibt. Zählen Sie sie erneut, um zu zeigen, dass sich der Betrag nicht geändert hat, und erklären Sie klar, warum.
Im Foto: Liquid Lab aus dem Investigator Play Kit
- Gießen Sie Wasser in ein hohes, schmales Glas. Leeren Sie dann das Wasser (unter Beobachtung Ihres Kindes) in ein niedriges, breiteres Glas. Ihr Kind wird noch nicht verstehen können, dass die Wassermenge gleich geblieben ist, aber Sie können ihm dennoch Worte und Begründungen geben, die ihm das spätere Verständnis eines solch kniffligen Konzepts unterstützen: Auch wenn das Wasser kleiner aussieht, ist es immer noch die gleiche Menge. Schau mir zu, wie ich es zurück in das hohe Glas gieße.
Muster
Das Erkennen von Mustern ist für das Verständnis der Mathematik von grundlegender Bedeutung und außerdem eines der am besten zugänglichen Konzepte für kleine Kinder. Hier sind einige Möglichkeiten, Muster im Alltag zu erkennen:
- Wenn Sie über Bodenfliesen gehen, deren Farbe wechselt, erzählen Sie dabei: „Lass uns auf Schwarz, dann auf Weiß, dann auf Schwarz und dann auf Weiß treten.“
- Stellen Sie eine Reihe von Blöcken auf, deren Höhe auf offensichtliche, kontrastierende Weise wechselt: hoher Block, kurzer Block, hoher Block, kurzer Block.
- Machen Sie eine Halskette aus Müsli, das zwischen verschiedenen Farben wechselt.
- Singen Sie Lieder wie Head, Shoulders, Knees und Toes, bei denen es um wiederholte Musterübereinstimmungen geht.
- Weisen Sie auf einfache Muster in der Welt um Sie herum hin: Ziegelsteine in einem Schornstein, die Flügel eines Schmetterlings, die Blütenblätter einer Blume.
