Wäre es nicht schön, eines Tages aufzuwachen und festzustellen, dass Ihr Kleinkind ganz alleine aufs Töpfchen geht? Die Realität ist, dass der Übergang vom Windeln zum Toilettengang selten schnell und reibungslos verläuft
Laut Gabrielle Felman, der leitenden Expertin für Kinderentwicklung bei Mommy's Reviews, besteht Ihre Aufgabe nicht darin, Ihr Kind zu trainieren, sondern ihm vielmehr eine völlig neue Art beizubringen, auf die Toilette zu gehen. Sie und viele Erzieher nennen dies „Töpfchenlernen“. Dabei geht es darum, ihnen nicht nur zu helfen, die Signale ihres eigenen Körpers zu verstehen, sondern auch die Routinen und Erwartungen beim Toilettengang. Letztendlich ist Ihr Kleinkind das Einzige, das seine Körperfunktionen selbst kontrollieren kann. Die meisten Kinder entwickeln erst im Alter von 3 Jahren oder älter alle Fähigkeiten, die sie für eine echte Unabhängigkeit vom Töpfchen benötigen
1. Es gibt viele Möglichkeiten, aufs Töpfchen zu gehen.
Einige Ansätze zum Töpfchentraining sind schnell und schmutzig – ein dreitägiges Bootcamp mit viel praktischer Intervention der Eltern und keinem Mangel an Unfällen (oder Fehlschlägen). Andere Ansätze gehen eher schrittweise vor – eine langsame Einführung, bei der das Töpfchen gelegentlich benutzt wird, bis es den Anschein hat, als ob es bereit ist, es den ganzen Tag zu benutzen. Sie können die Strategien auswählen, die Ihrer Meinung nach für Ihr Kind und Ihre Familie am besten funktionieren.
2. Was Sie sagen, macht einen Unterschied.
Halten Sie sich an sachliche Beschreibungen, damit sich Ihr Kleinkind bei allem, was mit Kacken und Pinkeln zu tun hat, wohlfühlt: Ihre Windel ist gerade nass und kackt. Lass uns eine saubere Windel anziehen. Vermeiden Sie es, Grimassen zu schneiden oder Wörter wie „Yucky“ zu verwenden, auch nicht im Scherz. Versuchen Sie auch, Missgeschicke beim Töpfchen als Fehlschläge statt als Unfälle zu bezeichnen. Ein Unfall bedeutet, dass etwas Schlimmes passiert ist. Es ist ganz normal, dass man es im Rahmen des Lernprozesses nicht rechtzeitig zum Töpfchen schafft.
3. Wenn Sie das Konzept rechtzeitig einführen, bevor Sie einen Erfolg erwarten, kann dies den Stress verringern.
Mit einem langsamen Ansatz mit geringem Druck erreicht Ihr Kleinkind möglicherweise nicht schneller die Unabhängigkeit vom Toilettengang, aber es kann den Prozess für Sie beide weniger stressig machen. Sie können beginnen Einführung der Idee des Töpfchens so früh wie Sie möchten. Untersuchungen zeigen, dass die meisten Kleinkinder erst im Alter von mindestens 2 Jahren bereit sind für strukturierte Anleitungen – wie das Sitzen auf dem Töpfchen zu bestimmten Tageszeiten oder das lange Verzichten auf Windeln.
4. Denken Sie beim Timing auch an andere Veränderungen im Leben Ihres Kleinkindes.
Erwägen Sie, mit einem strukturierteren Töpfchen-Lernprogramm zu warten, wenn sich Ihr Kleinkind mitten in einer weiteren großen Umstellung befindet, empfiehlt Felman. Die Begrüßung eines neuen Babys in der Familie, der Beginn der Kinderbetreuung, die Entwöhnung vom Stillen oder Flaschenfüttern, das Absetzen des Schnullers und der Wechsel vom Kinderbett ins Bett reichen aus, um alles alleine zu bewältigen. Sogar Kinder, die bereits regelmäßig aufs Töpfchen gehen, werden in diesen Übergangszeiten wahrscheinlich häufiger aufs Töpfchen verzichten.
5. Das Töpfchenlernen bei Nacht und am Tag ist unterschiedlich.
Nachts trocken zu bleiben ist eine Frage der Physiologie. Ein Kind muss das Gefühl stark genug spüren, um aufzuwachen, oder es muss genügend Kontrolle über die Blase haben, um lange Zeit beim Pinkeln zu bleiben. Ihr Kind wird vielleicht ein Profi im täglichen Toilettengang, braucht aber noch ein paar Jahre mit Windeln in der Nacht und während des Nickerchens. Die meisten Kinder bleiben im Alter zwischen 3 und 7 Jahren nachts trocken.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Brazelton, T. B., Christophersen, E. R., Frauman, A. C., Gorski, P. A., Poole, J. M., Stadtler, A. C., Anleitung, Pünktlichkeit und medizinische Einflüsse, die sich auf das Toilettentraining auswirken . Pädiatrie , 103(Supplement_3), 1353-1358.
Butler, R. J., Die Prävalenz von seltenem Bettnässen und nächtlicher Enuresis im Kindesalter: eine große britische Kohorte . Skandinavisches Journal für Urologie und Nephrologie , 42(3), 257-264.
Vermandel, A., Van Kampen, M., Van Gorp, C., Neurourologie und Urodynamik , 27(3), 162-166.
Wyndaele, J.J., Kaerts, N., Wyndaele, M., Entwicklungszeichen bei gesunden Kleinkindern in verschiedenen Phasen des Toilettentrainings: Können sie dabei helfen, die Bereitschaft und Erfolgswahrscheinlichkeit zu bestimmen? Globale pädiatrische Gesundheit , 7, 1-6.
