Es ist schwer zu wissen, was zu tun ist, wenn Ihr Kleinkind einem anderen Kind ein Spielzeug aus der Hand nimmt. Sind sie aggressiv? Sollten Sie eingreifen?
Das Greifen von Spielzeug ist bei Einjährigen üblich und entwicklungsgemäß. Ihr Kleinkind könnte neugierig auf das Spielzeug sein oder daran interessiert sein, mit dem anderen Kind zu spielen, aber nicht sicher, wie es eine Verbindung herstellen soll. Möglicherweise nehmen sie auch ein Spielzeug, weil sie sich überfordert oder überreizt fühlen.
Was auch immer der Grund sein mag, das Angreifen in diesem Alter ist nicht böswillig und erfordert keine Konsequenzen oder irgendeine Form von Disziplin. Normalerweise sehen sie etwas Interessantes und können ihre Impulse nicht kontrollieren, also greifen sie zu und nehmen es an
Hier erfahren Sie, wie unsere Experten für Kinderentwicklung Ihnen empfehlen, mit diesen unvermeidlichen Momenten umzugehen.
Verstehen Sie, dass das nicht bedeutet, dass Ihr Kind „schlecht“ ist.
Denken Sie daran, dass es noch Jahre dauern wird, bis Ihr Kleinkind teilen oder sich zuverlässig abwechseln kann. Im Moment werden die Interaktionen mit Gleichaltrigen viel Experimentieren erfordern – Ihr Kleinkind hat erst vor kurzem erkannt, dass ein Spielgefährte eine andere Person und kein Objekt ist, das es zu erkunden gilt.
Wissen Sie, wann Sie es ignorieren sollten.
Wenn Ihr Einjähriger nach einem Gegenstand greift und es dem anderen Kind nichts auszumachen scheint, ist es am besten, nichts zu tun. Das Konzept der Besessenheit kommt erst mit etwa 18 Monaten ins Spiel, sodass beide Kleinkinder möglicherweise einfach weiterziehen. Wenn das andere Kind sich aufregt oder Ihr Kind Sie ansieht, nachdem es das Spielzeug in die Hand genommen hat, möchten Sie vielleicht eingreifen und seine Erfahrung mit anderen teilen.
Beschreiben Sie ihre Erfahrungen laut.
Experten für Kinderentwicklung empfehlen häufig Sportübertragungen mit Kleinkindern oder beziehen ihre Handlungen und Gefühle in Worte. Wenn Ihr Kind etwas schnappt und sein Freund sich darüber aufregt, können Sie sagen: Maria, du wolltest diesen Hasen unbedingt haben. Olivia, es hat dir nicht gefallen, als Maria dir deinen Hasen weggenommen hat. Jetzt siehst du zu, wie Olivia es benutzt, und ich verstehe, dass du es zurückhaben willst.
Warten Sie bei der Rückgabe eines gestohlenen Gegenstands nicht auf die Zustimmung Ihres Kindes und geben Sie keine lange Erklärung ab. Erzählen Sie allen, was passiert, und leiten Sie Ihr Kleinkind dann zu einem anderen Spielzeug oder einer anderen Aktivität weiter: Ich helfe Ihnen, den Hasen zurückzugeben. Nehmen Sie es Ihrem Kind ab, geben Sie es seinem Freund zurück und sagen Sie: „Du wolltest diesen Hasen unbedingt haben!“ Wenn Olivia fertig ist, können Sie mit dem Hasen an die Reihe kommen. Lass uns ein Buch lesen.
Beobachten Sie mit Ihrem Kleinkind, wie ein anderes Kind spielt.
Kleinkinder greifen oft nach einem Spielzeug, weil es ihre Aufmerksamkeit erregt: Sie interessieren sich vielleicht dafür, wie ein Freund damit spielt. Sie können versuchen zu sagen: „Schau, wie Olivia mit diesem Hasen spielt!“ Das macht so viel Spaß. Schauen wir uns an, was sie tut. Geben Sie das Spielzeug zurück, setzen Sie sich dann zu Ihrem Kleinkind und schauen Sie dem Freund beim Spielen zu. Sie können weiterhin Sportübertragungen übertragen, während Sie gemeinsam zuschauen. Dies befriedigt oft den Drang Ihres Kleinkindes, den Gegenstand zu ergreifen.
Bieten Sie einen Ersatz an.
Wenn Sie ein Duplikat oder etwas Ähnliches wie den geschnappten Gegenstand haben, können Sie eingreifen und es anbieten. Dadurch hat Ihr Kleinkind die Möglichkeit, gemeinsam mit einem Freund mit einem gemeinsamen Spielzeug zu spielen.
Gestalten Sie es als Lernerfahrung.
Es ist in Ordnung, wenn Ihr Kleinkind verärgert und enttäuscht ist. Tatsächlich sind diese Gefühle ein wichtiger Teil ihrer sozial-emotionalen Entwicklung. Als fürsorglicher Erwachsener besteht Ihre Hauptaufgabe darin, ihnen mit ruhiger, selbstbewusster Sprache und Taten durch diese Momente zu helfen. Dies trägt dazu bei, die Gefühle Ihres Kindes zu bestätigen, gibt ihm Worte an die Hand, die es schließlich selbst gebrauchen lernt, und stärkt seine Frustrationstoleranz – alles wichtige Aspekte der Selbstregulierung.
