Ihr Baby schmeckt und mundet gerade alles, was es kann. Bis etwa zum 12. Monat nehmen Babys mehr Informationen über den Mund auf als über die Finger. In diesem Stadium sind die Nerven im Mund Ihres Babys stärker entwickelt als in jedem anderen Teil seines Körpers.
Studien zeigen, dass das In den Mund nehmende Gegenstände die Sprachentwicklung Ihres Babys unterstützen können. Es ist jedoch wichtig zu wissen, welche Gegenstände es sicher in den Mund nehmen kann.
Hier sind einige Gegenstände, die Sie möglicherweise bereits in Ihrem Haus haben, damit Sie sie sicher (unter Aufsicht) in den Mund nehmen und erkunden können:
- Spatel mit Silikonspitze
- Babyzahnbürste
- Teilweise gefrorener Waschlappen
- Metalllöffel
- Holzlöffel
- Hände und Füße: Ihr Baby mag es vielleicht, an seinen Fingern oder Zehen – oder an Ihren – zu saugen
*Es ist wichtig, Ihr Baby beim Umgang mit diesen Gegenständen zu beaufsichtigen, da es am Griff eines Löffels oder einer Zahnbürste ersticken könnte, wenn dieser zu weit in den Mund gelangt. Stellen Sie außerdem sicher, dass kleine Gegenstände, an denen Ihr Baby ersticken könnte, außer Reichweite sind.
Dinge, die Ihr Baby vielleicht gerne in den Mund nimmt, es aber nicht tun sollte
- Ihre echten Schlüssel: Babys lieben das Klirren von Schlüsseln, aber so verlockend sie auch sind, sie können Blei enthalten und schmutzig sein. Stattdessen kann Ihr Baby den Ring genießen Rollende Glocke oder das Klirren der Holzrassel .
- Echte Taschentücher: Babys können an feuchten, zusammengeknüllten Taschentüchern würgen oder ersticken. Ermutigen Sie Ihr Baby, damit zu spielen Magische Gewebe . Die leuchtenden Farben sorgen für visuelle Reize und sie lassen sich leicht waschen.
- Tücher: Die Hersteller von Tüchern sind nicht dafür vorgesehen, dass Ihr Baby sie in den Mund nimmt und daran saugt. Wenn Ihr Baby von Feuchttüchern fasziniert ist, versuchen Sie, ihm diese anzubieten Hell . Es ist perfekt für ein Guck-Spiel oder einfach zum Erkunden mit Mund und Händen.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Babik, I., Galloway, J. C., Die frühe Erforschung des eigenen Körpers, die Erforschung von Objekten sowie die motorische, sprachliche und kognitive Entwicklung stehen in den ersten beiden Lebensjahren in einem dynamischen Zusammenhang . Entwicklungspsychologie , 58 (2), 222–235.
Berger, S. E., Consolo, M., Ali, M., Der Verlauf gleichzeitiger motorischer und stimmlicher Verhaltensweisen beim Übergang zum Krabbeln im Säuglingsalter . Kindheit , 22 (5), 681-694.
Iverson, JM (2010). Sprachentwicklung in einem sich entwickelnden Körper: Die Beziehung zwischen motorischer Entwicklung und Sprachentwicklung . Zeitschrift für Kindersprache , 37 (2), 229-261.
