Untersuchungen zeigen, dass Kinder im Alter von zwei Jahren möglicherweise bis zu 13 verschiedene Körperteile identifizieren können. Wenn Ihr Kleinkind bereits auf seine Nase zeigen oder Ihnen seine Hände zeigen kann, ist es möglicherweise bereit, sich auf schwierigere Begriffe einzulassen. Kleinkinder lernen in der Regel die Namen ihrer grundlegenden Gesichtszüge, Bauch, Hände und Füße, bevor weniger häufig gesprochene Teile wie Augenbrauen, Finger und Ellbogen besprochen werden.
Hier sind einige Möglichkeiten, den Wortschatz der Körperteile Ihres Kleinkindes auf die nächste Stufe zu heben:
1. Spielen Sie ein Spiegelspiel
Machen Sie vor einem Ganzkörperspiegel abwechselnd alberne Posen oder Bewegungen und beschreiben Sie, was Sie sehen: Ihre Ellbogen sind gebeugt! oder Meine Hüften wackeln! Ihr Kind wird neue Vokabeln zu Körperteilen mit der Wahrnehmung und dem Anblick seines sich bewegenden Körpers verbinden.
2. Helfen Sie ihnen, Körperteile anderer Menschen zu finden
Für Kinder ist es tendenziell einfacher, die Namen ihrer eigenen Körperteile zu lernen, als die Namen anderer Personen. Um die Lücke zu schließen, versuchen Sie, den Körperteil des anderen zu beschriften (Wo sind Ihre Augenbrauen?) und dann den Körperteil einer anderen Person (Können Sie auf Papas Augenbrauen zeigen?).
3. Bringen Sie sie mit Humor zum Reden
Ihr Kleinkind kennt wahrscheinlich viel mehr Körperteilwörter, als es tatsächlich sagen kann. Um an ihrem Ausdrucksvokabular zu arbeiten, ziehen Sie einen Schuh an Ihre Hand und sagen Sie: „Warte, geht das auf meine Hand?“ Wohin geht es? Oder setzen Sie ihre Pyjamahose auf Ihren Kopf und fragen Sie: „Warum passt diese Mütze nicht auf meinen Kopf?“ Ihr Kleinkind kann neue Wörter ausprobieren – Das ist für Beine! – oder zeigen, wohin es gehen soll.
4. Machen Sie den Hokey Pokey
Singen Sie Lieder, die Körperteilnamen verwenden, wie „Kopf“, „Schultern“, „Knie“ und „Zehen“ oder „The Hokey Pokey“. Sie können den Text ändern, um Bezeichnungen für Körperteile einzubauen, die Ihr Kind möglicherweise noch nicht kennt. Bei The Hokey Pokey könnten dies Teile wie Ellbogen oder bestimmte Finger wie Daumen oder kleiner Finger sein.
Erfahren Sie mehr über die Forschung
Moore, C. (2007). Sich selbst und andere verstehen im zweiten Jahr . In Brownell, C. A.
Sozioemotionale Entwicklung im Kleinkindalter: Übergänge und Transformationen , 43-65. Die Guilford Press.
Waugh, W., Entwicklung des Körperteilvokabulars bei Kleinkindern in Bezug auf das Selbstverständnis. Frühkindliche Entwicklung und Betreuung , 185 (7), 1166–1179.
Witt, A., Cermak, S., Identifizierung von Körperteilen bei 1- bis 2-jährigen Kindern . Das American Journal of Occupational Therapy , 44 (2), 147-153.
